А у нас флешмоб!

Сегодня всех входящих в школу на первом этаже встречал плакат "Читать - это модно!", а на втором этаже висел уже другой - "Читать - это престижно!". Можно было с первых шагов понять, что что-то сегодня произойдет... Так оно и случилось. После третьего урока, когда все высыпали из классов на переменку, обнаружилось, что на каждом из четырех этажей сидит (или стоит) группа старшеклассников и... читает! Причем читают книжки и ни на кого не обращают ну никакого внимания! (Готовились заранее, в атмосфере полной секретности, чтобы ни единая душа, ни-ни. И читать договорились только художественную литературу) Естественно, что возле них стали собираться стайки любопытных, кто-то присаживался рядышком, кто-то останавливался и с интересом разглядывал мобберов. Родители первоклашек, забирающие их как раз в это время, с уважением смотрели на сидящих на ступеньках центральной лестницы читателей. А тут еще снующие по этажам семиклассники и раздающие какие-то рекламные листочки! Но - звонок на урок - и все как обычно: нет читающих, нет зрителей, все разошлись по кабинетам. Только вот учителям пришлось в начале урока отвечать на вопросы: "А что такое флешмоб?", "А вы видели?!!", "А еще будет?" Да еще жители микрорайона тоже почувствовали на себе отголоски нашего флешмба: семиклассники оставшиеся рекламки "понесли в народ", на улицу: пропагандировать чтение, так пропагандировать! Вот такая наша школа №8: и у нас флешмоб!

Как я читала Пелевина

На днях одна из моих читательниц на мою рекомендацию почитать книгу Г. Щербаковой "Кто из вас генерал, девочки?" (скорее на мою фразу: "ты же знаешь, я просто так ничего не советую"), сказала: "Да, да, я все еще помню как Вы, Елена Валерьевна, мне Пелевина посоветовали".

А история была такая. После неудачной моей попытки с романом "Чапаев и Пустота" того же Пелевина (осилила я только 68 страниц текста), я как-то тихо для себя решила, что сей автор не для меня, мешает пониманию, скорее всего, мое классическое образование, возраст, привязанности. Молодым этот автор дается, он им нравится, ну и пусть. Было это, кстати, лет 7 назад.

А ответа я так и не нашла...

Прочитала, что лучших фантастов 2010г. выберут на конференции "РосКон" в апреле. Гостями конференции будут многие известные фантасты, в т.ч. любимый и уважаемый мною Василий Головачев, мастер-классы дадут Сергей Лукьяненко и Ник Перумов.

И вновь задумалась над определением  "писатель-фантаст". Как отнести книгу Сергея Лукьяненко "Мой папа - антибиотик" к фантастике? Нет, конечно, действие сюжета происходит в далеком будущем, все эти космолеты, бластеры, перелеты на другие планеты - фантастика. А вот как быть с проблемой, которую поставил автор? Знаете, когда первый раз прочла повесть, быо так страшно за будущее героев, за их отношения. Как после всео случившегося должен чувствовать себя отец? Как будет относится к нему сын? И вот эти отношения - уже совсем не фантастика, это такая реальность, реальность страшная.
Для тех, кто не читал: отец, выполняя приказ правительства, при подавлении мятяжа на другой планете, убивает подростка, как оказалось, друга сына. Да еще привозит в подарок своему сыну, браслет, снятый с руки этого "повстанца". Предательство? Как назвать то что случилось? Как выйти из этой ситуации?

Знаете, не хотела бы я чтобы подобные вопросы могли возникнуть в моих отношениях с сыном. Я просто не знаю как можно было бы решить их. Прошло уже много лет, с первого моего прочтения этй повести. не раз мы обсуждали эту повесть с ребятами. А ответа я так и не нашла.

сайт писателя
фото

"Война - жесточе нету слова..."

Этими словами А. Твардовского можно было бы подвести итог нашей Лаборатории нерешенных проблем "Нужно ли современному подростку читать художественную литературу о войне?", в которой участвовали ученики 9б класса, учителя-предметники школы, учителя-словесники города. Взяв за основу три произведения: А. Приставкин "Ночевала тучка золотая", А. Геласимов "Степные боги", З. Прилепин "Патологии", мы говорили о войне, как явлении. О том, как это страшно, и неестественно для человека. Радостно было наблюдать с какими чуствами, эмоциями (иногда это были такие эмоции, что не хватало слов) рассказывали юные участники и своих впечатлениях о книгах и героях. Проведенные предварительно опросы показали, что некоторые подростки считают, что им не надо читать художественную литературу о войне (см. в презентации), аргументируют свою позицию. Но большинство все-таки считают чтение этой литературы очень важным для себя, своего мировоззрения, даже для своего будущего. "Война - это страшо, это ненормальное явление для человека, но чтобы это не повторилось, надо знать историю своей страны и читать хорошую художественную литературу о войне" - такой вывод сделали участники Лаборатории.

Результаты опроса: мы разные, и это надо учитывать

Итак, я завершаю опросы "Нужно ли читать современному подростку художественную литературу о войне?" и "Зачем современному подростку читать художественую литературу о войне?". Результате опроса в блоге таковы: 100% опрошенных ответили, что читать необходимо. Спасибо Елене Николаевне Ястребцевой, которая прокомментировала свой ответ так: "Обязательно надо читать, там ведь не только кровавая бойня описывается... Мне кажется, что патриотические чувства во многом взращиваются на этом материале". На вопрос "Зачем читать художественную литературу о войне?". ответы распределились таким образом: 45,6% ответили, что читать надо для формирования отношения к войне как явлению; по 18,2% набрали  варианты "для воспитания патриотизма" и "для воспитания милосердия" и по 9 % набрали варианты "для того, чтобы знать историю своей страны" и "для того, чтобы не повторить ошибок прошлого". Получается, это мнение старшего поколения. А что же думает молодежь?

Ищем героя, или Что предпочитают читать наши школьники

Если в предыдущем посте о результатах опроса я попыталась разобраться в вопросе читают или нет и почему, то в данном сообщении задамся вопросом что предпочитают читать подростки.

38,7% опрошенных выбирают современную российскую литературу, 22,9% - западную современную. литературу и 18,7% - русскую классику до 1917г. Последнее, думаю, выбирают потому, что надо освоить школьную программу, хотя и не исключаю, что и для подростков классика остается классикой. Из жанров самый любимый - фантастика (18,3%), далее - приключения (16,1%). А вот третье место меня удивило - юмор, который выбрали 11,4% опрошенных. Сразу вспомнила литературную премию "Заветная мечта", когда детское жюри проголосовало за Светлану Лаврову, потому что это - оптимистичная литература, веселая, жизнерадостная. А ведь действительно, очень мало у нас стало "солнечной", жизнеутверждающей литературы. Сразу назовете одного-двух? Задумаетесь. Вот так-то. А подростки нам говорят, что им такая литература нравится, что ее бы они читали. Правда, обратила я и на еще один факт свое внимание.

ВОЛШЕБНАЯ СТРОКА - 2010

Интересный день - 5 января. День маленьких историй. Я почему вспомнила про этот день. Объявлено о проведении Всероссийского фестиваля литературного творчества детей и юношества "ВОЛШЕБНАЯ СТРОКА - 2010". К участию в Конкурсе приглашаются жители РФ, а также граждане других государств, в возрасте от 12 до 17 лет. Работы на Конкурс принимаются в четырех номинациях - "Поэзия", "Проза", "Сказка и фантастика", "Гениальный читатель". Подробная информация в нашей школьной библиотеке и на портале "Образование Урала". Дерзайте!
 Вы когда-нибудь разглядывали своих попутчиков? Придумывать в одно мгновение маленькие истории жизни? Вот юноша около дверей - он едет домой, где его встретит любимый пес. Он живет на последнем этаже в доме-башне и любит по вечерам любоваться закатами. Две старушки на самом деле сестры. Да, они не разговаривают друг с другом. Просто обе вспоминают приятные моменты своей молодости. Юная барышня, сосредоточенно пишущая смс, чуть-чуть влюблена и немного обеспокоена. А вон тот мужчина сумрачного вида в конце вагона - заядлый альпинист...
Вот такие маленькие глупости, от которых серая безликая толпа вдруг становится компанией интересных людей :)

Автор текста: Caramelina
Автор рисунка: Liella
каленДАРный сайт

Не будем унывать, или Результаты опроса

Как и обещала в спешном порядке в предновогодние дни провела опрос среди старшеклассников (9-11кл.). Сразу скажу, результаты удручают, но не шокирут. Всё вполне закономерно. Анкета была без изысков, т.к. все равно не хватило бы времени ни на опрос с большой анкетой, ни на обработку. На первый вопрос о том, чем предпочитает заниматься наша молодежь в свободное от учебы время, было предложено 15 вариантов ответов, и из них можно было выбрать три. Лидером, и это естественно и закономерно, стал вариант "общаться с друзьями". Его выбрало 18,6%  опрашиваемых. Сами посудите (или на крайний случай вспомните себя в этом возрасте) в 15-17-летнем возрасте общение со сверстниками становится главным. Это вам скажет любой психолог, да и не психолог тоже. Было бы, наверное, не естественным, если в этот период подростки предпочитали общаться с родственниками или заниматься домашним хозяйством (были и такие варианты ответов). Конечно, нам, библиотекарям и родителям, очень бы хотелось, чтобы дети наши сидели бы с книжкой дома. Но... а как же познание мира?

Внимание: "Крылья"!

В библиотеке появился новый молодежный журнал - "Крылья". Подустав от "Ровесника", "Маруси", "Лизы" и проч., я решила предложить вам иное чтение. "Информация, вдохновение, творчество" - так значится на обложке журнала. Впечатляет. Информация - основная составляющая современной жизни, а без вдохновения и творчества просто жить скучно. Так что же внутри? Я всегда листаю журналы с конца, поступлю и здесь также. В рубриках "Перечитывая классику" и "Обратная связь"  ваши материалы, т.е. написанные читателями журнала. Далее - рубрика "Книжная полка", особенно важной для нас. Хорошие, основательные рецензии книг еще и очень интересны + рейтинг продаж в сети "Московского дома книги". Интересной показалась статья в рубрике "Языковой барьер" о языке жестов. Статьи из рубрики "Его судьба в истории войны" сначала читать не хотела, но стала просматривать и увлеклась. Необычайно интересный материал! Не пожалеете, если потратите немного своего времени на изучение этой рубрики, тем более в преддверии 65-летия Победы.

Литературные премии

Мы начинаем наш проект о современной литературе. Для того, чтобы определиться с каких книг мы начнем, предлагаю ознакомиться с данной презентацией: